田东奎：中国政法大学法学博士，中国社科院法学所博士后，硕士研究生导师，浙江财经大学法学院教授，浙江财经大学中青年学科带头人，浙江省法学会法治文化研究会副会长，主持国家社科基金项目、省部级科研项目6项，出版专著3部，发表论文30余篇。

【赤诚之心，经久不衰】

田老师的学生时代，师范是当时的热门专业，师范专业毕业后，他自然便来到了教师这个岗位。如同每一个在前行中成长的追梦赤子一般，即使成为教师的启程不那么热烈，在后来的工作过程中，田老师逐渐领略到了教师这个职业的独特魅力，自始至终都保持着对教学事业的热爱与崇敬。

在繁忙的工作中，田老师也积累着属于自己的“小确幸”：每逢春秋佳节，他都会收到多年前的学生发来的短信问候，简短的祝福，给田老师带来沉甸甸的、属于教师这个职业的认同和归属感。田老师还十分珍惜与年轻人交流互动的机会，“整天和年轻人在一起啊，让我感到自己也年轻起来。”田老师笑着说道。正是这些看似渺小细微的情感，凝聚成教师这一职业的宏大价值。

【兼容并包，教学相长】

田老师对自身的“教”要求严格，也时刻关心学生们“学”的状态。他认为，作为一名教师，最大的幸福感来源莫过于在教学活动中与学生们形成的良性互动。“当我讲的知识被同学们接受，受到同学们的肯定的时候，他们会通过表情或问答表现出这种态度，我就会收获到一种莫大的幸福感。”

同时，这种基于教学本身的幸福感，也使得田老师对自己提出了高要求，他时刻提醒自己，师生良性互动的开展的前提就是内容充实的课堂，作为一名法学教师，讲好课的基础就在于相关领域的科研和备课工作。如果课堂没有内容做支撑，就很难要求学生认真听讲，也就无法达成他所期望的良性互动。

【拨云驱雾，指点迷津】

田老师所开的课程大多都偏理论，部分同学可能会觉得这些内容难以理解，或者认为它们对自己的工作、生活没有实际用处，从而不认真学习，而这种质疑和懈怠也会对老师造成挫败感。

对此，田老师认为：学校以及学院开每一门课程都会有所考虑，有的课程是提供技能性的学习，有的课程是为了专业素质的提升。可能后者这种素质提升不能很快的转换成我们踏入职场的竞争力，但一定会以一种潜移默化的方式对今后的工作、生活起到积极的作用。这也是田老师一直跟同学们解释的一点，不同的课程有不同的价值，只有厘清这个问题，才能摆正学习态度，找到正确的学习方法，学到真正有价值的东西。

【严爱相济，师者之责】

“法学是一个应用性非常强的学科，要做到真正的学以致用，就必须把知识学通，学懂。”这是田老师对同学们的首要期望。

法学作为当下热门学科，各个相关行业的竞争愈发激烈。从现实就业局势来讲，现在大多数用人单位都希望能招聘到成熟的、专业的人才，他们会希望你能够独当一面，一到岗位上就发挥有效作用。例如，很多律所就要求应聘者能够直接写诉状或者说独立办简单的案子，在这种情况下，正式参加工作后再进行专业提升的机会其实是不多的，这就要求同学们在本科学习阶段打好基础，全面地、系统地学习知识，同时要培养自己的专业应用能力，做到真正的学以致用。

结语：

三尺讲台始终热爱，桃李三千师德久传。

田东奎老师始终以严格标准鞭策自己，以真诚之心对待学生。田老师在浙江财经大学法学院从教十几年，一直受到学生们的深深喜爱。育人初心，矢志不渝，希望同学们也能在老师们的倾心分享中探寻到属于的求索之路！